Didaktisch-methodische Hinweise (für LP)

Aufgabe A

Die drei Portraits können im Schulzimmer an verschiedenen Orten auf A3 vergrössert aufgehängt werden. Es ist auch möglich, zu jedem Portrait einen kleinen «Religionentisch» mit Bildern oder Objekten zu gestalten (Hilfreiches Bilderset: «80 Bildimpulse Weltreligionen, Verlag an der Ruhr) und ein leeres Plakat aufzulegen, auf dem die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Präkonzepte zur jeweiligen Religion aufschreiben können.

Aufgabe D: Didaktische Hinweise Exkursion

Im Gegensatz zum Erkundungsgang einer Kirche in der eigenen Umgebung (Baustein 3, Aufgabe B), braucht eine Exkursion zu einer nicht-christlichen religiösen Stätte etwas mehr Vorbereitungszeit. Die Orte können nicht alleine besucht werden, es braucht eine vorgängige Kontaktaufnahme. Die in Aufgabe A portraitierten Menschen haben alle Zugang zu den jeweiligen religiösen Stätten und können für eine Kontaktaufnahme hilfreich sein. Die Kontaktangaben (E-Mail, Tel-Nummern) findet man auf der Website des religionswissenschaftlichen Seminars der Unilu . Natürlich kann auch ein anderer Ort besucht werden - die Klasse kann z.B. die in Aufgabe C erarbeiteten Infoblätter vorstellen und sich gemeinsam auf einen Exkursionsort einigen.

Es lohnt sich, vor Eintritt ins Gebäude mit den Kindern die Umgebung und die Aussenfassade der jeweiligen Stätte zu betrachten. Vielleicht können die Kinder selber Vermutungen aufstellen, wieso das jeweilige Gebäude dort steht und von aussen kaum erkennbar ist.

Weitere Informationen zum Besuch von religiösen Stätten findet man im Buch: Brüll, Christina u.a. (2005): Synagoge – Kirche – Moschee. Kulträume erfahren und Religionen entdecken, Kösel Verlag München.

Weiteres:

In der bosnischen Moschee kann auf Anfrage nach der Führung die Bibliothek benützt werden, um mit der Klasse noch eine Auswertung zu machen oder offene Fragen zu klären.

Für die Führungen wird meist ein Beitrag verlangt. Die meisten religiösen Gemeinschaften im Kanton Luzern sind als Vereine organisiert und müssen für alle Kosten selber aufkommen. Dies im Gegensatz zu den anerkannten Landeskirchen, welche über den Staat Steuergelder einfordern können.

Bei den Führungen erhalten die Klassen eine Innenperspektive in eine Religion, d.h., die Religionsvertreter/-innen vertreten in erster Linie sich selber. Manchmal braucht es von Seiten der Lehrperson auch noch eine Klärung, wenn gewisse Positionen Fragen aufwerfen. Die Klasse ist in der religiösen Stätte zu Gast und soll sich dementsprechend respektvoll benehmen - auch wenn nicht immer alle inhaltlich gleicher Meinung sind (NMG 12.5c).